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Formación universitaria en uso y manejo de redes sociales para personas con discapacidad intelectual: el caso del Programa UCAMPACITAS

Las personas con discapacidad intelectual cada día derriban más muros para su desarrollo pleno. Actualmente, es innegable que la educación debe ser universal y atender a la diversidad de todo el alumnado. Las puertas de las diferentes etapas educativas se han ido abriendo para que el mundo de la diversidad funcional no encuentre impedimentos para el acceso a una educación y desarrollo integral. En este sentido, una de las grandes barreras era la participación en el mundo universitario. Sin embargo, en los últimos años, se ha desplegado una serie de cursos formativos, encuadrados como títulos propios, en diversas universidades españolas, que intentan que el apoyo a una educación integral no se quede solo en las etapas obligatorias.

En este sentido, la Universidad Católica de Murcia (UCAM), instauró en 2012 el programa que hoy tiene por nombre UCAMPACITAS, programa formativo centrado en la inclusión socio-laboral de personas con discapacidad intelectual. Este título propio, enmarcado dentro de la cátedra de inclusión socio-laboral de personas con discapacidad intelectual, de la misma universidad, tiene una duración de dos años e intenta formar a nuestros alumnos en una serie de competencias profesionales, personales y académicas que le ayuden en la inserción socio-laboral, comprendiendo la enseñanza desde un plano teórico-práctico.

Dentro del conjunto de asignaturas que engloba el programa, se encuentra la materia de Tecnología de la Información y la Comunicación, en la que se intenta fomentar el uso correcto y funcional de los diversos medios tecnólogicos y comunicativos.

Una de las grandes problemáticas en nuestra sociedad en relación con estos medios, es el uso abusivo y no correcto de las redes sociales.  Si nos centramos en el colectivo con el que trabajamos en este programa, la enseñanza de este manejo correcto es fundamental y debe ser tratado de una manera muy explícita y práctica.

En el trabajo que presentamos, se pretende mostrar la manera en la que hemos abordado esta enseñanza del uso correcto de las redes sociales, específicamente Facebook, debido a su gran popularidad entre los estudiantes.

Tras la presentación de los diversos talleres realizados y su estructuración formal, presentaremos los resultados encontrados, centrándonos en las reflexiones y el feedback que recibimos de los propios alumnos. Encontrándonos, en muchas ocasiones, que no habían recibido ningún tipo de formación relacionada, de manera explícita, con las redes sociales y su uso adecuado.

Palabras clave: discapacidad intelectual, redes sociales, internet, TIC,  diversidad, universidad.

Documentación ONLINE

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Firmantes

Nombre Adscripcion Procedencia
Francisco José Parra Plaza Universidad Católica de Murcia (UCAM) España
Isabel Mengual Luna Universidad Católica de Murcia (UCAM) España

Comentarios

  1. Antonio Fco. Campos Méndez2020-04-02 15:56:54

    Muy buenas, enhorabuena por una ponencia tan interesante. Me parece una investigación sumamente necesaria para cualquier persona, ya que el impacto de las redes sociales y la educación en su uso puede conllevar el abandono de ciertas prácticas muy nocivas. ¿Creéis que este modelo podría ser extensible como parte de la educación obligatoria? Muchas gracias de antemano y, de nuevo, enhorabuena.

    • imengual62020-04-04 08:19:06

      Buenos días; Muchas gracias por la aportación y los comentarios. Consideramos que sería necesario una enseñanza más explícita dentro de todo el sistema educativo, dada la gran repercusión que tienen las redes sociales en la vida de los jóvenes. Sabemos que hay enseñanzas aisladas, pero consideramos q sería necesario que estuviese bien estructurado. Muchas gracias de nuevo.

  2. Agustín Sánchez Mazón2020-04-01 14:28:16

    En primer lugar felicitaros por vuestra aportación en el congreso. Seguidamente me gustaría saber ¿si consideráis útil la función de control parental para su futuro más inmediato, así como, analizar estimo el tiempo y desempeño dentro de cada aplicación?

    • imengual62020-04-04 08:27:54

      Buenos días Agustín, muchas gracias por tu aportación. Con respecto a tus comentarios, no contemplamos ninguna de las dos, puesto que nuestros alumnos son mayores de edad y uno de nuestros objetivos prioritarios es trabajar su independencia en diversos ámbitos de su vida. Sin embargo, en casos en los que la discapacidad sea mayor y no se pueda trabajar esa independencia, lo consideramos fundamental. Un saludo

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